فایل توصيف و اولويت بندي عوامل انگيزش شغلي معلمان تربيت‌بدني
دسته بندي :
کالاهای دیجیتال »
رشته روانشناسی و مشاوره (آموزش_و_پژوهش)
دانلود پایان نامه توصيف و اولويت بندي عوامل انگيزش شغلي معلمان تربيت‌بدني
این فایل با فرمت Word بوده و قابل ویرایش است و همچنین آماده پرینت می باشد
بخشی از متن:
مقدمه:
توصیف و اولویت بندی عوامل انگیزش شغلی معلمان تربیت بدنی
آموزش و پرورش زير بناي توسعه اجتماعي ، اقتصادي ، سياسي و فرهنگي هر جامعه است ، به همين دليل در اكثر جوامع ، توجه ويژه اي به آن مي شود و سالانه بخش قابل ملاحظه اي از بودجه هاي هر جامعه صرف فعاليتهاي آموزشي مي گردد(۶). از سوي ديگر ، در انتقال ميراث فرهنگي جامعه از نسلي به نسل ديگر و زمينه سازي براي باروري ميراث فرهنگي ، شايد هيچ عنصري به اندازه آموزش توسط معلمان با انگيزه سهم و نقش اساسي ندارد. در حقيقت معلمان هسته هاي اصلي آموزش و پرورش و معماران واقعي تعليم و تربيت در جامعه اند(۱). براي تحقق اين امر مهم ، جوامع بشري به معلمان با انگيزه و اثر بخش نياز دارند تا بتوانند جوانان را در قالب يك نظام تعليم و تربيت اثر بخش پرورش دهند و آنان را براي آينده اي بهتر تجهيز كنند. بنابراين به نظر مي رسد براي ايجاد انگيزه هاي شغلي قوي ، مسؤولين بايد تلاش نمايند تا بتوانند محيطي جذاب و مطلوب كه بتواند به نيازهاي معلمان پاسخ دهد فراهم آورند. بديهي است براي انجام چنين امر مهمي در مرحله نخست ، شناسايي نيازها و انگيزه هاي معلمان از اهميت بالايي برخوردار است تا بتوان هماهنگ با برنامه ريزي هاي منظم و مطابق با اصول ، ضمن دستيابي به اهداف تعليم و تربيت ، معلمان نيز به اهداف شخصي خود دست يابند
صاحب نظران نظريه هاي مختلفي را در مورد انگيزش ارائه كرده اند. يكي از نظريه هايي كه كاربرد زيادتري دارد ، نظريه دوعاملي انگيزش فردريك هرزبرگ است.
اين نظريه نيازهاي انسان را به دو گروه عوامل بهداشتي يا ابقاء كننده و عوامل انگيزاننده تقسيم مي كند. عوامل بهداشتي عواملي مانند: حقوق و مزايا، سرپرستي، روابط با مافوق و زير دستان و امنيت شغلي هستند كه وجود آنها در كار باعث جلوگيري از نارضايتي كاركنان مي شود، اما باعث انگيزش و رضايت در كار آنان نمي شود. عوامل انگيزاننده عواملي مانند موفقيت در كار، قدرداني، رشد و پيشرفت و ماهيت شغل، هستند كه وجود اين عوامل باعث انگيزش و رضايت در كار ميشود اما فقدان آنها باعث ترك شغل و نارضايتي نمي شود(۱۷).
با توجه به كاربرد فراوان نظريه دو عاملي هرزبرگ در انگيزش شغلي كاركنان ، اين تحقيق قصد دارد تا عوامل مؤثر بر ايجاد انگيزش شغلي معلمان تربيت بدني شهرستان نيشابور را در ارتباط با اين نظريه شناسايي و اولويت بندي نموده و از آن براي رفع نيازها و ايجاد انگيزش در كار معلمان استفاده نمايد.
فهرست مطالب:
توصیف و اولویت بندی عوامل انگیزش شغلی معلمان تربیت بدنی
فصل اول: طرح تحقیق
مقدمه ۲
بیان مساله ۳
ضرورت و اهمیت تحقیق ۵
اهداف تحقیق ۶
فرضیه های تحقیق ۷
پیش فرض های تحقیق ۷
محدودیت های تحقیق ۸
تعریف وازه ها ۸
فصل دوم : ادبیات و پیشینه تحقیق
ادبیات تحقیق ۱۱
نگرشهای مدیریت به انگیزش ۱۲
ـ رویکرد کلاسیک ۱۲
ـ رویکرد نئوکلاسیک ۱۳
ـ رویکرد اقتضایی ۱۴
نگرشهای روانشناختی در زمینه انگیزش ۱۵
ـ نظریه لذت طلبی ۱۶
ـ نظریه غرایز ۱۶
ـ نظریه تقویت ۱۶
ـ نظریه شناخت ۱۷
نظریه های انگیزشی ۱۷
الف) نظریه‌های فعال‌سازی انگیزش ۱۷
ـ نظریه سلسله مراتب نیازهای مازلو ۱۸
ـ نظریه دو جنبه‌ای انگیزش ۲۰
ـ نظریه دوعاملی انگیزش ۲۱
ـ نظریه لذت‌گرایی مک کللند ۲۲
ـ نظریه نیازهای زیستی، تعلق و رشد ۲۳
ب) نظریه‌های فرایندی ۲۴
ـ نظریه انتظار و احتمال ۲۴
ـ نظریه برابری ۲۵
ـ نظریه هدف‌گذاری ۲۵
ـ نظریه تقویت و اصلاح رفتار ۲۶
نظری تفصیلی بر تئوری هرزبرگ ۲۷
پیشینه تحقیق ۳۰
جمع بندی ۳۶
فصل سوم : روش شناسی تحقیق
مقدمه ۳۹
روش تحقیق ۳۹
جامعه اماری ۳۹
متغیرهای تحقیق ۳۹
ابزار اندازه گیری ۴۰
روایی و پایایی پرسشنامه ۴۲
نحوه امتیاز گذاری پرسشنامه ۴۲
روش جمع آوری اطلاعات ۴۳
روشهای آماری ۴۴
فصل چهارم : تجزیه و تحلیل آماری
مقدمه ۴۶
توصیف اماری داده ها ۴۶
تجزیه و تحلیل استنباطی داده ها ۵۲
فصل پنجم : بحث و نتیجه گیری
خلاصه تحقیق ۵۷
بحث و نتیجه گیری ۵۹
پیشنهادهای تحقیق
الف- پیشنهادات برخاسته از تحقیق ۷۱
ب- پیشنهادات برای تحقیقات بعدی ۷۳
منابع و مأخذ
این فایل به همراه چکیده، فهرست، متن اصلی و منابع با فرمت doc ( قابل ویرایش ) در اختیار شما قرار می گیرد.
تعداد صفحات:70